Diplomado en Archivos y Derechos Humanos: Memoria, verdad, justicia y reparación

Los temas y la bibliografía sugerida que integran los módulos constituyen una programación académica flexible y susceptible de actualización permanente. Las personas coordinadoras podrán realizar ajustes pedagógicos, metodológicos o de organización de los contenidos de acuerdo con su experiencia y las características de cada grupo. Asimismo, las modificaciones a la estructura de contenidos o a la bibliografía base podrá proponerse mediante procesos de codiseño, espacios de colaboración, consultas o propuestas de docentes, estudiantes activos, personas egresadas y miembros de la ALA. Toda propuesta de ajuste, incorporación o supresión de contenidos deberá ser analizada, discutida y aprobada por el Grupo de Trabajo sobre Archivos y Derechos Humanos.

MÓDULO 1. Fundamentos conceptuales, históricos e institucionales de los derechos humanos

Coordinación del módulo

Natalia Mendoza Servín

Es abogada y maestra en transparencia y protección de datos personales por la Universidad de Guadalajara; especialista como secretaria del Poder Judicial de la Federación; en Estudios de Género por la Universidad Pedagógica Nacional y en responsabilidades administrativas y Sistema Nacional Anticorrupción por el Tribunal Federal de Justicia Administrativa. Candidata a doctora en Derecho por la Universidad Nacional Autónoma de México.

Es Coordinadora de Transparencia y Archivo General en la Universidad de Guadalajara, donde también imparte cátedra. Ha sido docente en el Instituto Tecnológico de Monterrey y en la Universidad Internacional de La Rioja.

Fue comisionada del Instituto de Transparencia, Información Pública y Protección de Datos Personales del Estado de Jalisco y como tal, participó activamente en diversas comisiones del entonces Sistema Nacional de Transparencia.

En el ámbito de asociaciones, es vocal en la mesa directiva de la Asociación Latinoamericana de Archivos (ALA), donde también es secretaria en el Grupo de Trabajo sobre acceso a la información y transparencia; y preside el Grupo de Trabajo de Archivos y Derechos Humanos. Además, es integrante activa de Abogadas MX, de la International Council on Archives donde funge como vocal en la Sección de Archivos y Derechos Humanos; de la Academia Mexicana de Derecho Informático, de la Red Latinoamericana y Caribeña de Archivos Universitarios, secretaria de la Red Nacional de Archivos de Instituciones de Educación Superior e Integrante del Observatorio de Organismos Constitucionales Autónomos. En la Barra Mexicana de Abogados, Capítulo Jalisco, coordina la Comisión de Igualdad y Género y es vocal de su mesa directiva.

También ha sido invitada especial en el Consejo Nacional de Archivos del Archivo General de la Nación de México, en la Comisión Jurídica.

Docente invitado

Francisco José Zamora Briseño

Es Licenciado en Filosofía y Abogado por la Universidad de Guadalajara; Maestro en Ciencias de la Educación, por el Instituto Superior de Investigación y Docencia para el Magisterio (ISIDM); Candidato a Doctor en Metodología de la Enseñanza, Instituto Mexicano de Pedagogía, (IMEP); Doctor en Derechos Humanos por el Centro de Estudios Superiores en Ciencias Jurídicas y Criminológicas. Profesor e Investigador en la Universidad de Guadalajara, por 48 años, profesor en la Universidad del Valle de México y en el Colegio de Jalisco.

Jefe de la Unidad de Archivo General de la Universidad de Guadalajara, desde el 2007 a la fecha.

En materia archivística, ha participado como conferencista, ponente, relator y moderador en diversos talleres, congresos y seminarios en múltiples instituciones y es miembro activo de la Red Nacional de Archivos e Instituciones de Educación Superior.

Colaborador en la Coordinación de la Segunda Jornada Archivística de Jalisco 2009, Coordinador de las IX Jornadas Archivísticas de la Red Nacional de Archivos de Instituciones de Educación Superior (RENAIES), llevada a cabo en la Universidad de Guadalajara en junio del mismo año.

Participó en los siguientes eventos archivísticos: Archivos de Jalisco. Impartido por el Archivo General de la Nación; La Importancia de los Archivos Judiciales; Importancia de la Reforma Constitucional y Medición de la Transparencia; I, II y III Jornadas Archivísticas de Jalisco; Jornadas archivísticas de la Red Nacional de Archivos de Instituciones de Educación Superior (RENAIES) de los años 2010 a 2024, Reunión Nacional de Archivos XXXI, XXXIV y XXXVI, auspiciada por el Archivo General de la Nación; Primer Foro Nacional de Transparencia, Acceso a la Información y Control Documental; Foro Nacional Aportación de las Instituciones de Educación Superior a la Ley General de Archivos; Mesas de Trabajo Co-Creación de la Ley Estatal de Archivos Jalisco y participación en la Asamblea Anual de la ALA 2024 (Montevideo, Uruguay).

Integrante del Consejo Estatal de Archivos del Estado de Jalisco.

Justificación

El estudio de la relación entre archivos y derechos humanos requiere, en primer lugar, comprender los fundamentos conceptuales, históricos y jurídicos que dan origen a estos derechos y que explican su papel dentro del Estado. Los derechos humanos no constituyen únicamente un conjunto de principios éticos o declaraciones normativas, sino un marco institucional que orienta la organización del poder público, define obligaciones para los Estados y establece mecanismos de protección frente a posibles abusos o violaciones.

Por ello, este módulo introduce los fundamentos de los derechos humanos, su evolución histórica y su incorporación en los marcos jurídicos nacionales e internacionales, así como las obligaciones de las instituciones públicas y el papel de la democracia como condición para su garantía. Finalmente, se aborda el origen y evolución de la relación entre archivos y derechos humanos, reconocimiento su valor para la protección de derechos e introduciendo a los siguientes módulos.

Objetivos del módulo

Objetivo general

Analizar los fundamentos conceptuales, históricos y normativos de los derechos humanos en el Estado contemporáneo, considerando los sistemas internacionales y regionales de protección, así como el origen y evolución del uso de los archivos en los procesos de protección, garantía y exigibilidad de los derechos.
 
Objetivos específicos

• Explicar los fundamentos conceptuales y normativos de los derechos humanos y su papel en la organización del Estado contemporáneo.
• Analizar los procesos históricos que dieron origen a los derechos humanos y su evolución en los marcos jurídicos nacionales e internacionales.
• Examinar la estructura y funcionamiento de los principales sistemas internacionales y regionales de protección de los derechos humanos.
• Identificar las obligaciones jurídicas del Estado en materia de respeto, protección, promoción y garantía de los derechos humanos.
• Discutir sobre las transformaciones y desafíos que plantean los entornos digitales para la protección de los derechos humanos.
• Analizar la relación entre democracia, institucionalidad pública y mecanismos de garantía de derechos en el contexto contemporáneo.
• Entender el origen y evolución del uso de los archivos como instrumentos para la protección, defensa y exigibilidad de los derechos humanos.

Contenidos del módulo

1.1 Principios básicos, características y naturaleza de los derechos humanos.

1.2 Origen histórico y evolución de los derechos humanos (generaciones).

1.3 Positivización y constitucionalización de los derechos humanos.

1.4 Derechos humanos en entornos digitales.

1.5 Sistemas internacionales y regionales de derechos humanos.

1.6 Obligaciones del Estado en materia de respeto, protección y garantía de derechos.

1.7 Democracia como condición institucional de garantía de derechos humanos.

1.8 Los archivos como instrumento para la protección, garantía y defensa de derechos humanos: Origen de la causa y evolución

Forma de aprendizaje

El módulo se desarrollará a través de instancias sincrónicas en la plataforma de aprendizaje que disponga la Universidad; la que se complementará con actividades asincrónicas de análisis de la bibliografía propuesta para cada módulo, controles de lectura, cuestionarios, entre otros.

Evaluación

Se propone un uso variado de modalidades y sistemas de evaluación en coherencia con las formas de cursado y metodologías de enseñanza.

Si bien es deseable la propuesta de modalidades de evaluación formativa, es posible la necesidad de evaluar procesos y también productos, por lo que ambos aspectos deberán estar equilibrados y articulados.

Las evaluaciones podrán consistir en: trabajos escritos, monografías, controles de lectura u otras modalidades de evaluación continua, según propuesta del docente del curso.

Carga horaria

Horas semanales: 6 hrs.

Horas totales en el curso: 18 hrs.

Bibliografía sugerida

• Donnelly, J. (2013). Universal human rights in theory and practice (3rd ed.). Cornell University Press.
• Nikken, P. (1994). El concepto de derechos humanos. Estudios básicos de derechos humanos, 1(2), 15-37.
• Sikkink, K. (2011). The justice cascade: How human rights prosecutions are changing world politics. WW Norton & Company.

Complementarias

• Comisión Interamericana de Derechos Humanos y Organización de los Estados Americanos. (2023). Institucionalidad Democrática, Estado de derecho y derechos humanos. Estándares Interamericanos. CIDH.
• Hunt, L. (2007). Inventing human rights: A history. W. W. Norton.
• United Nations. (1948). Universal Declaration of Human Rights. ONU.
• United Nations Human Rights Council. (2016). The promotion, protection and enjoyment of human rights on the Internet. ONU.
• Orentlicher, D. F. (1991). Settling accounts: The duty to prosecute human rights violations of a prior regime. Yale Law Journal, 2537-2615.

MÓDULO 2. Fundamentos de archivística y función social de los archivos

Coordinación del módulo

Marcela Rodríguez Vera

Profesional especializada con amplia experiencia en la gestión de proyectos orientados al patrimonio documental, procesos administrativos y docencia en los sectores público y privado, a nivel nacional e internacional.

Experiencia en archivos y gestión cultural, así como en políticas públicas, cooperación internacional y gestión documental, con énfasis en preservación digital y conservación del patrimonio documental. Además, de trabajar en la protección, organización y difusión de archivos e información vinculados a los derechos humanos y la memoria histórica, de sus experiencias relevantes trabajó como asesora en materia de archivos y patrimonio documental en el Archivo General de la Nación, Directora Técnica de Archivos de los Derechos Humanos y Memoria Histórica del Centro Nacional de Memoria, actualmente es consultora y docente nacional e internacional para temas de políticas públicas, archivos, patrimonio documental, gestión del riesgo de la información y archivos referidos a violaciones a los DDHH.

Habilidades para la comprensión, formulación e implementación de proyectos relacionados con políticas públicas, patrimonio cultural, gestión de la información y el conocimiento, con especial enfoque en entornos digitales e impacto social.

Cuenta con amplia trayectoria en interlocución, articulación y diseño de estrategias de impacto para el desarrollo social a través del patrimonio.
 
Justificación

Los derechos no solo se garantizan mediante normas, sino también a través de evidencias documentales que registran la actuación del Estado. Los archivos constituyen la base material que permite documentar decisiones, políticas y acciones institucionales, sociales y comunitarias, por lo que se convierten en instrumentos esenciales para la transparencia, la rendición de cuentas y el acceso a la justicia. Sin registros documentales organizados y preservados, la verificación de responsabilidades, la defensa de derechos y la reconstrucción de hechos se vuelven significativamente más complejos.

Desde esta perspectiva, comprender qué es un archivo, cómo se estructura y bajo qué principios se organiza la documentación pública permite reconocer su papel en el funcionamiento del Estado y en la protección de los derechos de las personas. Asimismo, en contextos contemporáneos marcados por la digitalización de la información, los archivos adquieren nuevos desafíos relacionados con la gestión de documentos electrónicos, el acceso a la información pública y la protección de datos personales.

Por ello, este módulo proporciona los fundamentos conceptuales, archivísticos y de gestión documental necesarios para posteriormente comprender cómo la gestión, organización y preservación de los documentos públicos se vinculan directamente con la garantía efectiva de derechos humanos y con el fortalecimiento de instituciones democráticas.
 
Objetivos del módulo
Objetivo general

Comprender los conceptos, principios y procesos archivísticos y de gestión documental, para reconocer su papel en la transparencia, acceso a la información, rendición de cuentas, testimonio de hechos y garantía de derechos.
 
Objetivos específicos

1. Comprender los orígenes y fundamentación jurídica, administrativa y epistemológicamente el concepto de archivo dentro de la organización del Estado.
2. Analizar los principios archivísticos y de gestión documental que orientan la producción, organización, valoración, conservación y preservación de los documentos de derechos humanos a lo largo de su ciclo de vida.
3. Examinar la función documental del Estado como pilar de evidencia, responsabilidad y garantía de derechos
4. Reflexionar sobre el papel de los archivos en la consolidación democrática, la transparencia y la rendición de cuentas.
5. Comprender la relación entre archivos, acceso a la información pública, derecho al olvido y protección de datos personales en los marcos contemporáneos de gobernanza de la información.

 
Contenidos del módulo

2.1 Documento, archivo y gestión documental

2.1.1 Orígenes y fundamentación archivísticos

2.1.2 Principios y criterios archivísticos

2.1.3 Aspectos metodológicos para la conformación de archivos de derechos humanos

2.1.4 Gestión documental y ciclo de vida de los documentos de derechos humanos

2.1.4.1 Producción y organización

2.1.4.2 Valoración, transferencia y disposición

2.1.4.3 Conservación, preservación, acceso y consulta

2.2 La función documental del Estado: evidencia, responsabilidad y garantía de derechos

2.3 Papel del archivo en la consolidación democrática

2.4 Transparencia y rendición de cuentas

2.5 Acceso a la información y derecho al olvido

2.6 Protección de datos personales
 
Forma de aprendizaje

El módulo se desarrollará a través de instancias sincrónicas en la plataforma de aprendizaje que disponga la Universidad; la que se complementará con actividades asincrónicas de análisis de la bibliografía propuesta para cada módulo, controles de lectura, cuestionarios, entre otros.
 
Evaluación

Se propone un uso variado de modalidades y sistemas de evaluación en coherencia con las formas de cursado y metodologías de enseñanza.

Si bien es deseable la propuesta de modalidades de evaluación formativa, es posible la necesidad de evaluar procesos y también productos, por lo que ambos aspectos deberán estar equilibrados y articulados.

Las evaluaciones podrán consistir en: trabajos escritos, monografías, controles de lectura u otras modalidades de evaluación continua, según propuesta del docente del curso.
 
Carga horaria

Horas semanales: 6 hrs.

Horas totales en el curso: 24 hrs.
 
Bibliografía sugerida

• Heredia Herrera, A. (1991). Archivística general: teoría y práctica. Diputación de Sevilla.
• Couture, Carol. (2003). La función valoración en la archivística contemporánea: Una sinergia entre varias consideraciones complementarias. Tabula: revista de archivos de Castilla y León, (6), 23-50.
• Cruz Mundet, J. R. (2011). Manual de archivística. Fundación Germán Sánchez Ruipérez.
• International Council on Archives. (2016). Principles and functional requirements for records in electronic office environments. ICA.

 
Complementarias

• AENOR. (2006). Información y documentación. Gestión de documentos. Parte 2: Directrices (UNE-ISO 15489-2).
• AENOR. (2008a). Información y documentación. Procesos de gestión de documentos. Metadatos para la gestión de documentos. Parte 1: Principios (UNE-ISO 23081-1).
• AENOR. (2008b). Información y documentación. Procesos de gestión de documentos. Metadatos para la gestión de documentos. Parte 2: Elementos de implementación y conceptuales (UNE-ISO/TS 23081-2).
• Alberch, R. (2013). Archivos, entender el pasado y construir el futuro. Editorial UOC.
• Amozurrutia, A. B., Navarro, A. M., Umaña, R., & Fenoglio, N. C. (2025). Hallazgos, retos y desafíos de la inteligencia artificial y los archivos en Latinoamérica. MÉI: Métodos de Información, 16(30), 23-48.
• Casanovas, I. (s. f.). Gestión de archivos electrónicos.
• Centro Nacional de Memoria Histórica. (2022). Guía para la anonimización de datos e información no estructurada: Estándares y lineamientos técnicos.
• Consejo Internacional de Archivos. (2005). Documentos electrónicos: Manual para archiveros. https://www.ica.org/en/node/805
• Consejo Internacional de Archivos. (2012). Principios de acceso a los archivos.
• Cortés Alonso, V. (1989). Manual de archivos municipales (2.ª ed.). Asociación Española de Archiveros, Bibliotecarios, Museólogos y Documentalistas.
• Cruz Mundet, J. R., & Mikelarena Peña, F. (1998). Información y documentación administrativa. Tecnos.
• Doyle, M., & Frénière, A. (1991). La preparación de manuales de gestión de documentos para las administraciones públicas. Archivo General de la Nación.
• Escalante, F. (2004). El derecho a la privacidad. IFAI.
• Fernández Gil, P. (1999). Manual de organización de archivos de gestión en las oficinas municipales (2.ª ed.). Ediciones Adhara.
• Fox, J. (2007). The uncertain relationship between transparency and accountability. Development in Practice, 17(4), 663-671. https://escholarship.org/uc/item/8c25c3z4#page-3
• Heredia Herrera, A. (1991). Archivística general: Teoría y práctica (5.ª ed.). Diputación Provincial de Sevilla
• Instituto Nacional de Transparencia, Acceso a la Información y Protección de Datos Personales, Archivo General de la Nación y Universidad Nacional Autónoma de México. (2019). Ley General de Archivos. Comentada (1ª ed.). https://www.uaem.mx/sites/default/files/dir-gestion-archivo/LGAComentada.pdf
• International Organization for Standardization. (2003). Orientación sobre el concepto y uso del enfoque basado en procesos para los sistemas de gestión.
• Núñez Fernández, E. (1999). Organización y gestión de archivos. Ediciones Trea.
• López Carrizosa, F. J. (2004). ISO 9000 y la planificación de la calidad. ICONTEC.
• Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2016). Recomendación relativa a la preservación del patrimonio documental, comprendido el patrimonio digital, y el acceso al mismo. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000244675.page=16
• Peterson, T. H. (2018). Archives, Agency, and the State. In Bevernage, B., Wouters, N. (eds) The Palgrave Handbook of State-Sponsored History After 1945. Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1057/978-1-349-95306-6_7
• Peterson, T. H. (2019). The “I” in government archives: the individual as stakeholder. Asian Education and Development Studies, 8(2), 98-108.
• Public Record Office. (1999). Management, appraisal and preservation of electronic records (2nd ed.). The National Archives. https://www.nationalarchives.gov.uk/information-management/
• Rhoads, J. (1995). La función de la gestión de documentos y archivos en los sistemas nacionales de información. Archivo General de la Nación.
• Rhoads, J. (1989). La función de la gestión de documentos y archivos en los sistemas nacionales de información: un estudio del RAMP. UNESCO.
• Vázquez, M. (1997). Introducción a la archivología. Archivo General de la Nación.
• Villanueva, E. (Coord.). (2007). Derecho a la información. Culturas y sistemas jurídicos comparados. IIJ-UNAM.

MÓDULO 3. Archivos de derechos humanos: documentación, preservación y marcos normativos

Coordinación del módulo

Ana Flávia Magalhães Pinto

Es historiadora y profesora universitaria en la Universidad de Brasilia (UnB). Es la primera profesora negra del Departamento de Historia de la UnB.

Ana Flávia Magalhães Pinto estudió en un colegio público de Planaltina. Se licenció en Periodismo por el Centro de Enseñanza Unificado de Brasilia (CEUB) y en Historia por la Universidad Paulista (UNIP). Tiene un máster en Historia por la Universidad de Brasilia (UnB), un doctorado y un posdoctorado en Historia por la Universidad Estatal de Campinas (Unicamp).

En 2018, publicó el libro Escritos de liberdade por la Editorial de la Unicamp, resultado de su tesis, que obtuvo una mención honorífica en el Premio Capes de Tesis de 2015. El libro aborda la trayectoria de siete hombres negros —Ferreira de Menezes, Luís Gama, Machado de Assis, José do Patrocínio, Ignácio de Araújo Lima, Arthur Carlos y Theophilo Dias de Castro— y busca poner de manifiesto cómo se formó una red de intelectuales negros comprometidos con la «lucha por la libertad» y la «ciudadanía de las personas negras en el Brasil del siglo XIX».

De 2023 a 2025 fue directora general del Archivo Nacional (AN), en Río de Janeiro. Por primera vez, el organismo estará dirigido por una mujer negra.
 
Justificación

Una vez comprendidos y profundizados los conceptos de archivo y derechos humanos, es posible pasar a analizar la relación estructural que existe entre ambos campos y su papel en los procesos de garantía, defensa y exigibilidad de derechos. Este módulo permite comprender cómo la documentación y su conservación y preservación se convierten en recursos fundamentales para registrar violaciones, sustentar investigaciones y apoyar mecanismos institucionales orientados a la verdad, la justicia y la rendición de cuentas. Asimismo, permite reconocer el valor social de los archivos producidos por entidades públicas, privadas y comunitarias como fuentes de información, evidencia y memoria para las sociedades.

Bajo esta lógica, el módulo se propone analizar dicha relación estructural mediante la identificación de las distintas fuentes documentales que integran estos archivos, así como de los principios y estándares internacionales que rigen su custodia. El abordaje de estos marcos no se plantea como un ejercicio meramente descriptivo, sino como la base indispensable para asegurar que la preservación y el uso del patrimonio documental sirvan efectivamente como herramientas de protección, como un derecho que garantiza el ejercicio de otros derechos.
 
Objetivos del módulo

Objetivo general

Analizar la relación estructural entre archivos y derechos humanos, identificando el valor social y las fuentes que integran los archivos de derechos humanos, así como los principios, estándares internacionales y marcos normativos que orientan su preservación y uso en la defensa de derechos.
 
Objetivos específicos

Identificar el valor social de los archivos de entidades públicas, privadas y comunitarias como fuentes de información, evidencia, memoria y garantía de derechos.

Discutir la convergencia conceptual y funcional entre archivos y derechos humanos en los procesos de documentación, memoria y justicia.

Identificar las distintas fuentes documentales y testimoniales que conforman los archivos de derechos humanos y su relevancia como evidencia en procesos de investigación, defensa y justicia.

Examinar los estándares internacionales relacionados con la preservación, gestión y acceso a archivos vinculados con violaciones a derechos humanos.

Analizar los marcos legales nacionales que regulan la gestión, preservación y acceso a archivos relacionados con derechos humanos.
 
Contenidos del módulo

3.1 Valor social de los archivos de entidades públicas, privadas y comunitarias.

3.2 Convergencia entre archivo y derechos humanos.

3.3 Archivo de derechos humanos.

3.3.1 Fuentes documentales y testimoniales

3.4 Estándares internacionales sobre preservación documental.

3.4.1 Principios sobre el papel de las y los archivistas en la defensa de los derechos humanos.

3.4.2 Conjunto actualizado de principios para combatir la impunidad.

3.5 Marcos legales locales.
 
Forma de aprendizaje

El módulo se desarrollará a través de instancias sincrónicas en la plataforma de aprendizaje que disponga la Universidad; la que se complementará con actividades asincrónicas de análisis de la bibliografía propuesta para cada módulo, controles de lectura, cuestionarios, entre otros.
 
Evaluación

Se propone un uso variado de modalidades y sistemas de evaluación en coherencia con las formas de cursado y metodologías de enseñanza.

Si bien es deseable la propuesta de modalidades de evaluación formativa, es posible la necesidad de evaluar procesos y también productos, por lo que ambos aspectos deberán estar equilibrados y articulados.

Las evaluaciones podrán consistir en: trabajos escritos, monografías, controles de lectura u otras modalidades de evaluación continua, según propuesta del docente del curso.
 
Carga horaria

Horas semanales: 6 hrs.

Horas totales en el curso: 30 hrs.
 
Bibliografía sugerida

• ARTICLE 19. (2023). Guía para la organización y conservación de archivos relacionados con los derechos humanos. https://archivosdelaresistencia.org/wp-content/uploads/2023/11/MANUAL-ARCHIVOS_a19.pdf
• International Council on Archives. (2016). Principios básicos sobre el papel de archivistas y gestores documentales en la defensa de los derechos humanos. ICA.
• Orentlicher, D. F. (2005). Report of the independent expert to update the set of Principles to combat impunity (E/CN. 4/2005/102/Add1). UN Commission on Human Rights.
• Perrine, J. y González, A. (2017). Archives and human rights: a close relationship. En J. Perrine y A. González (Eds.), Archives and human rights (pp.9-80). Routledge.
• Rengifo,C., Granada Vahos, J & Tangarife Patiño, A.(2021). Archivos comunitarios y de derechos humanos como una apuesta por la memoria, la verdad y la resistencia. El Ágora USB. 21(2), 446-459. http://www.scielo.org.co/pdf/agor/v21n2/1657-8031-agor-21-02-446.pdf

 
Complementaria

• ACUERDO AOG No. 046 de 2020 [Órgano de Gobierno de la Jurisdicción Especial para la Paz]. Por el cual se adopta la Política Institucional de Gestión Documental en la JEP. 11 de noviembre. Jurisdicción Especial para la Paz. https://www.jep.gov.co/gestiondocumental/Acuerdo%20AOG%20046%20de%202020.pdf
• Archivo General de la Nación. (2024). Acuerdo 001 de 2024, por el cual se establece el Acuerdo Único de la Función Archivística, se definen los criterios técnicos y jurídicos para su implementación en el Estado Colombiano y se fijan otras disposiciones.
• Comisión Colombiana de Juristas. (2007). Principios internacionales sobre impunidad y reparaciones. Opciones Gráficas Editores.
• Centro Nacional de Memoria Histórica y Archivo General de la Nación. (2022). Protocolo de gestión documental de los archivos referidos a las graves y manifiestas violaciones a los Derechos Humanos, e Infracciones al Derecho Internacional Humanitario, ocurridas con ocasión del conflicto armado interno (Versión II). https://www.archivogeneral.gov.co/sites/default/files/Estructura_Web/5_Consulte/Recursos/Publicacionees/2022/protocolo-gd-ddhh.pdf
• Centro Nacional de Memoria Histórica. (2017). Política Pública de archivos de derechos humanos, memoria histórica y conflicto armado. https://centrodememoriahistorica.gov.co/wp-content/uploads/2020/01/politica-publica-archivos-ddhh_memoria-historica-conflicto-armado.pdf
• International Council on Archives. (1996). Código de ética profesional. ICA. https://www.ica.org/app/uploads/2024/01/ICA_1996-09-06_code-of-ethics_ES.pdf
• Joinet, L. (1997). Question of the impunity of perpetrators of human rights violations (civil and political): revised final report/prepared by Mr. Joinet pursuant to Sub-Commission decision 1996/119 (E/CN.4/Sub.2/1997/20/Rev.1). UN Commission on Human Rights.

MÓDULO 4. Valor de los archivos en los procesos de justicia transicional

Coordinación del módulo

María de los Ángeles Magdaleno Cárdenas

Es una historiadora y estudiosa de la archivística, con más de 28 años de experiencia, y se ha consolidado como una autoridad en la intersección entre la investigación documental, la historia política y la gestión de la memoria institucional.

Su sólida formación académica incluye un doctorado en Estudios Históricos de la Universidad Autónoma del Estado de México y una Licenciatura en Historia de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Complementa este perfil con una Maestría en Ciencias en Metodología de la Ciencia del Instituto Politécnico Nacional (IPN), lo que le otorga un rigor metodológico excepcional en el análisis de fuentes primarias y procesos complejos.

En el ámbito de la archivística, la Dra. Magdaleno ha desarrollado una labor fundamental tanto en la práctica como en la teoría normativa. Ha sido becaria en proyectos de alta especialización dedicados a la creación de lineamientos metodológicos para la recuperación y organización de sistemas de archivos integrados.

Ha impartido diversos cursos de alta especialización en materia de archivos y gestión documental, principalmente a través de la Educación Continua de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (FCPyS) de la UNAM.

Como investigadora y ensayista, ha dedicado gran parte de su obra a reivindicar el papel de los acervos documentales como garantes de la memoria histórica. Entre sus contribuciones más sofisticadas, destaca su ensayo “Los Sagrados Archivos”, publicado por el INAI, en el que profundiza en la importancia de los archivos históricos para el acceso a la información. Su producción bibliográfica, que incluye libros como “El Año que Transformó al Mundo” (Planeta) y ensayos sobre la historia de la inteligencia y la policía secreta en México, demuestra su habilidad para transformar el dato archivístico en narrativa histórica de alto nivel.

Su labor docente refleja este compromiso con la excelencia, impartiendo cátedra en instituciones de prestigio como el IPN (ESE), la UNAM (CUEC) y la Escuela de Periodismo Carlos Septién García, donde ha dirigido numerosas tesis de maestría centradas en el periodismo político y la realidad social, siempre fundamentadas en la investigación documental profunda.
 
Justificación

El estudio de la justicia transicional constituye un componente fundamental para comprender los mecanismos mediante los cuales las sociedades enfrentan las consecuencias de periodos marcados por graves violaciones a los derechos humanos, conflictos armados, regímenes autoritarios o contextos de violencia sistemática. En estos escenarios, la reconstrucción del tejido social y el fortalecimiento democrático requieren no solo la investigación y sanción de los hechos ocurridos, sino también el reconocimiento de las víctimas y la adopción de medidas orientadas a garantizar la no repetición.

En este contexto, el módulo permite comprender la dimensión operativa y social de los archivos en procesos de esclarecimiento, justicia y reparación. A partir de los fundamentos de la justicia transicional, se analiza cómo los archivos constituyen un soporte esencial para el ejercicio del derecho a la verdad, el derecho a saber y la construcción de memoria, al proporcionar evidencias que sustentan investigaciones, mecanismos de esclarecimiento y procesos de reconocimiento de las víctimas. Asimismo, el módulo destaca la importancia de la preservación documental como una herramienta que trasciende la gestión de información, al contribuir a la reparación, la construcción de memoria colectiva y el fortalecimiento de garantías orientadas a prevenir la repetición de las violaciones.
 
Objetivos del módulo

Objetivo general

Analizar el papel de los archivos en los procesos de justicia transicional, examinando los derechos a la verdad, a saber y a la memoria, así como los mecanismos de esclarecimiento histórico, reparación y no repetición, para comprender su contribución a la protección de las víctimas, la garantía de derechos humanos y el fortalecimiento democrático.
 
Objetivos específicos

Reconocer el papel de los archivos dentro de los pilares de la justicia transicional como fuentes de evidencia y soporte documental para los procesos de verdad, justicia, memoria y reparación.

Analizar el contenido y alcance del derecho a la verdad y su relación con los procesos de investigación y esclarecimiento de violaciones a derechos humanos.

Examinar la relación entre el derecho a saber, el acceso a la información y los procesos de esclarecimiento histórico en contextos de violencia y vulneración de derechos.

Analizar el derecho a la memoria y el papel de las políticas de memoria y reparación en el reconocimiento de las víctimas y la construcción de memoria colectiva.

Reflexionar sobre los principios de respeto, protección y participación de las víctimas en el desarrollo de mecanismos de justicia transicional y en la gestión de la información relacionada con violaciones a los derechos humanos.

Discutir el papel de los archivos en la construcción de memoria colectiva y en el desarrollo de políticas de memoria, reparación y garantías de no repetición.

Examinar experiencias y estudios de caso comparados para identificar el uso de archivos en procesos de esclarecimiento histórico y justicia transicional.
 
Contenidos del módulo

4.1 Fundamentos de la justicia transicional

4.2 Derecho a la verdad

4.2.1 Comisiones de la verdad

4.3 Derecho a saber

4.4 Derecho a la memoria

4.4.1 Políticas de memoria y reparación

4.5 Participación y protección de las víctimas

4.6 Esclarecimiento histórico

4.7 Garantías de reparación y no repetición
 
Forma de aprendizaje

El módulo se desarrollará a través de instancias sincrónicas en la plataforma de aprendizaje que disponga la Universidad; la que se complementará con actividades asincrónicas de análisis de la bibliografía propuesta para cada módulo, controles de lectura, cuestionarios, entre otros.
 
Evaluación

Se propone un uso variado de modalidades y sistemas de evaluación en coherencia con las formas de cursado y metodologías de enseñanza.

Si bien es deseable la propuesta de modalidades de evaluación formativa, es posible la necesidad de evaluar procesos y también productos, por lo que ambos aspectos deberán estar equilibrados y articulados.

Las evaluaciones podrán consistir en: trabajos escritos, monografías, controles de lectura u otras modalidades de evaluación continua, según propuesta del docente del curso.
 
Carga horaria

Horas semanales: 6 hrs.

Horas totales en el curso: 30 hrs.
 
Bibliografía sugerida

• Comisión Interamericana de Derechos Humanos. (2014). Derecho a la verdad en las Américas. CIDH. https://www.oas.org/es/cidh/informes/pdfs/Derecho-Verdad-es.pdf
• Comisión Interamericana de Derechos Humanos. (2021). Verdad, memoria, justicia y reparación en contextos transicionales. https://www.oas.org/es/cidh/informes/pdfs/compendiojusticiatransicional-es.pdf
• Orentlicher, D. F (2005). Report of the independent expert to update the set of Principles to combat impunity (No. E/CN. 4/2005/102/Add1). UN Commission on Human Rights.
• Elster, J. (2004). The Structure of Transitional Justice. In Closing the Books: Transitional Justice in Historical Perspective (pp. 79–135). chapter, Cambridge: Cambridge University Press.
• Fundación para el Debido Proceso Legal. (2010). Las víctimas y la justicia transicional. ¿Están cumpliendo los estados latinoamericanos con los estándares internacionales?. Ministerio de Relaciones Exteriores de Suiza. https://bibliotecadigital.indh.cl/server/api/core/bitstreams/11107e4c-d0ba-4dc2-8f9d-92510d1de355/content
• González, E. y Varney, H. (Eds.). (2013). En busca de la verdad. Elementos para la creación de una comisión de la verdad eficaz. Centro Internacional para la Justicia Transicional.
• Villa, H. V., y Joinet, L. (2008). Introducción a la justicia transicional. Claves de razón práctica, 180, 76-82.
• Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos. (2015). Utilización de los documentos de archivo en los procesos de justicia de transición. En Instrumentos del estado de derecho para sociedades que han salido de un conflicto (pp. 25-36). Naciones Unidas. https://www.ohchr.org/sites/default/files/Documents/Publications/HR_PUB_14_4_Archives_sp.pdf

 
Complementaria

• Allier, E. (2024). Verdades innegables. Por un México sin impunidad. Gobierno de México. https://archivosdelarepresion.org/wp-content/uploads/2024/11/Verdades_innegables_Informe_Final_del_MEH.pdf
• Centro Nacional de Memoria Histórica. (2013). ¡Basta ya! Colombia: memorias de guerra y dignidad. Imprenta Nacional. https://centrodememoriahistorica.gov.co/wp-content/uploads/2021/12/1.-Basta-ya-2021-baja.pdf
• Comisión Nacional de Desaparición de Personas. (1984). Nunca Más. Eudeba. https://www.comisionporlamemoria.org/por-que-mienten-los-negacionistas/informe-nunca-mas-1984/
• Comisión para el Esclarecimiento de la Verdad, la Convivencia y la No Repetición. (2022). Hay Futuro Si Hay Verdad. Informe Final. Colombia. https://www.un.org/sexualviolenceinconflict/wp-content/uploads/2022/06/report/hay-futuro-si-hay-verdad-informe-final/Informe-Final.pdf
• Elster, J. (2004). Victims. In Closing the Books: Transitional Justice in Historical Perspective (pp. 166–187). chapter, Cambridge: Cambridge University Press.
• Mecanismo para la verdad y el esclarecimiento histórico de las violaciones graves a los derechos humanos cometidas de 1965 a 1990. (2023). Informe técnico sobre el archivo DFS-DGISEN-CISEN en AGN. Gobierno de México. https://www.meh.org.mx/wp-content/uploads/2023/08/20230815-Informe-tecnico-CNI-MEH.pdf
• Ministerio de Relaciones Exteriores y Culto y Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los derechos humanos. (2012). Fortalecimiento de la prevención y prohibición de la tortura t otros tratos crueles, inhumanos o degradantes (1ª Ed.). https://bibliotecadigital.indh.cl/server/api/core/bitstreams/e7a3f286-c66f-4bcc-b529-7f741323ee0d/content
• Suárez Pinzón, I. (2017). De la memoria individual a la memoria histórica razonada e incluyente. Cambios Y Permanencias, 8 (2), 1085–1108. https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistacyp/article/view/7838
• Perrine, J. y González, A. (2017). Archives and human rights. Routledge.
• United Nations. (2021). Informe del Relator Especial sobre la promoción de la verdad, la justicia, la reparación y las garantías de no repetición, Fabián Salvioli Las medidas de justicia transicional y el abordaje del legado de las graves violaciones de derechos humanos y del derecho internacional humanitario cometidas en contextos coloniales (A/76/180). https://docs.un.org/es/A/76/180
• Yates, P. (Directora). (2005). Estado de Miedo: La Verdad sobre el Terrorismo [Película]. Skylight Pictures.

MÓDULO 5. Dimensiones éticas y políticas de los archivos

Coordinación del módulo

Emma de Ramón Acevedo

Emma de Ramón Acevedo es historiadora y archivista chilena. Es licenciada en Arte por la Universidad de Chile, licenciada en Estética y doctora en Historia por la Pontificia Universidad Católica de Chile.

Desde 2015 se desempeñó como directora del Archivo Nacional de Chile, institución desde la cual impulsó importantes procesos de modernización, descentralización y apertura de los archivos al conjunto de la ciudadanía. Entre sus principales aportes destaca el fortalecimiento de los archivos regionales, la promoción de políticas de acceso a la información y el impulso de iniciativas orientadas a la preservación y puesta en valor del patrimonio documental chileno.

Previamente, coordinó el Archivo Regional de La Araucanía y posteriormente el Archivo Nacional Histórico, donde desarrolló una amplia labor orientada a la gestión de fondos documentales y a la incorporación de nuevas perspectivas en la archivística contemporánea.

Bajo su liderazgo se promovió la creación y desarrollo del Archivo de Mujeres y Géneros, iniciativa pionera en Chile destinada a visibilizar la memoria documental de las mujeres y de los movimientos sociales y de diversidad, ampliando la mirada tradicional de los archivos y reafirmando su papel como instrumentos fundamentales para la inclusión, los derechos y la memoria colectiva.

La Dra. de Ramón también ha mantenido una destacada participación en espacios internacionales de cooperación archivística. Fue presidenta de la Asociación Latinoamericana de Archivos durante el periodo 2019-2025, etapa en la que la ALA fortaleció su presencia regional, amplió su oferta de formación, consolidó nuevas alianzas institucionales y promovió una mayor integración entre los archivos y sus profesionales en Iberoamérica.

Asimismo, ha participado activamente en iniciativas vinculadas al Consejo Internacional de Archivos, Iberarchivos y diversas redes académicas y profesionales, promoviendo el intercambio de experiencias, la cooperación técnica y la defensa del patrimonio documental como un bien público esencial.

Además de su labor institucional, Emma de Ramón ha desarrollado una reconocida trayectoria académica e investigadora, con diversas publicaciones dedicadas a la historia social, la historia de las mujeres y el patrimonio documental.
 
Justificación

El presente módulo se adentra en la naturaleza política y conflictiva del documento como escenario de poder. Una vez analizados los mecanismos de justicia y verdad, es imperativo examinar la relación estructural entre el archivo, el Estado y la violencia, reconociendo que la información no es un recurso neutro. Esta sección justifica su importancia al evidenciar cómo el control documental puede ser utilizado tanto para garantizar derechos como para instrumentar la opacidad; por ello, resulta vital identificar los riesgos de destrucción, manipulación u ocultamiento, tácticas históricamente empleadas para perpetuar la impunidad y desarticular la verdad.

La importancia de este abordaje radica en la reflexión sobre las implicaciones éticas, políticas y jurídicas del acto de documentar, así como sobre las responsabilidades profesionales que asumen quienes gestionan, preservan y facilitan el acceso a los archivos. Al explorar la construcción y transmisión de la memoria, el módulo ofrece las herramientas conceptuales para transformar el archivo en un dispositivo de denuncia y reparación. De este modo, se dota a la persona estudiante de una perspectiva crítica para enfrentar las amenazas contra el patrimonio documental, asegurando que la memoria prevalezca como un derecho inalienable frente a los intentos de silenciamiento institucional.
 
Objetivos del módulo

Objetivo general

Analizar las dinámicas de poder y violencia que atraviesan la gestión documental estatal, identificando los riesgos y sanciones de manipulación y ocultamiento de información para fundamentar una práctica archivística ética que contribuya a la construcción y transmisión de la memoria histórica.
 
Objetivos específicos

Distinguir las dinámicas de poder entre el archivo y el Estado, reconociendo tanto su potencial para el control institucional como para la defensa de los derechos humanos.

Identificar los factores de riesgo y las modalidades de alteración, destrucción u ocultamiento documental, para establecer mecanismos de protección y reconocer las responsabilidades y sanciones frente a la pérdida de evidencia sobre violaciones a los derechos humanos.

Debatir las implicaciones éticas, políticas y jurídicas inherentes al ejercicio de documentar, así como los principios deontológicos que orientan el ejercicio profesional de las y los archivistas.

Comprender el papel de los archivos en los procesos de transmisión de la memoria, reconociendo su contribución a la preservación de experiencias históricas, la construcción de narrativas sobre el pasado y la garantía de derechos.
 
Contenidos del módulo

5.1 Archivo, Estado y violencia

5.1.1 Violencia institucional

5.2 Riesgos de destrucción, manipulación u ocultamiento documental

5.2.1 Responsabilidades y sanciones

5.3 Implicaciones éticas, políticas y jurídicas del acto de documentar

5.4 Deontología de las personas archivistas

5.5 Transmisión de la memoria y construcción de narrativas sobre el pasado

Construcción, preservación y transmisión de la memoria
 
Forma de aprendizaje

El módulo se desarrollará a través de instancias sincrónicas en la plataforma de aprendizaje que disponga la Universidad; la que se complementará con actividades asincrónicas de análisis de la bibliografía propuesta para cada módulo, controles de lectura, cuestionarios, entre otros.
 
Evaluación

Se propone un uso variado de modalidades y sistemas de evaluación en coherencia con las formas de cursado y metodologías de enseñanza.

Si bien es deseable la propuesta de modalidades de evaluación formativa, es posible la necesidad de evaluar procesos y también productos, por lo que ambos aspectos deberán estar equilibrados y articulados.

Las evaluaciones podrán consistir en: trabajos escritos, monografías, controles de lectura u otras modalidades de evaluación continua, según propuesta del docente del curso.
 
Carga horaria

Horas semanales: 6 hrs.

Horas totales en el curso: 12 hrs.
 
Bibliografía sugerida

• Cook, T. (2013). Evidence, memory, identity, and community: Four shifting archival paradigms. Archival Science, 13, 95–120. https://doi.org/10.1007/s10502-012-9180-7
• Correa, A. (Ed.). (2000). Revista Puentes. Causas por la verdad, la justicia no se rinde, 1(1). Comisión Provincial por la memoria.
• Elster, J. (2004). Wrongdoers. In Closing the Books: Transitional Justice in Historical Perspective (pp. 136–165). chapter, Cambridge: Cambridge University Press.
• Jelin, E. (2014). Memoria y democracia. Una relación incierta. Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales, 59(221), 225-241.
• Trouillot, M. R. (2017). El poder de la historia. En Silenciando el pasado. El poder y la producción de la historia (pp. 1-20). Editorial Comares.
• International Council on Archives. (1996). Código de ética profesional. ICA. https://www.ica.org/app/uploads/2024/01/ICA_1996-09-06_code-of-ethics_ES.pdf
• International Council on Archives. (2016). Principles and functional requirements for records in electronic office environments. ICA.
• International Council on Archives. (2016). Principios Básicos sobre el papel de archiveros y gestores de documentos en la defensa de los derechos humanos. ICA.

 
Complementarias

• Caswell, M. (2014). Toward a survivor-centered approach to records documenting human rights abuse: Lessons from community archives. Archival Science, 14, 307–322. https://doi.org/10.1007/s10502-014-9220-6
• Derrida, J. (1996). El Mal de Archivos. Una impresión freudiana. Trotta.
• Karababikian, G. (2011). Archivos y derechos humanos en Argentina. Memoria abierta. https://memoriaabierta.org.ar/materiales/pdf/archivos_y_derechos_humanos.pd
• Orentlicher, D. F. (2007). ‘Settling Accounts’ Revisited: Reconciling Global Norms with Local Agency. The International Journal of Transitional Justice, 1(1), 10-22.

MÓDULO 6. Actores no estatales, memoria y archivos de derechos humanos

Coordinación del módulo

María Eugenia Sik

Es coordinadora del área de Archivos y Colecciones Particulares del Centro de Documentación e Investigación de la Cultura de Izquierdas (CeDInCI-UNSAM). En esta institución también coordina el Programa de Memorias Políticas Feministas y Sexogenéricas “Sexo y Revolución”. Es Diplomada en Bibliotecología y Ciencia de la Información por la Universidad de Buenos Aires (UBA). Cursó la Licenciatura en Archivología y el profesorado en Historia en la misma universidad. Estudió la Diplomatura en Humanidades Digitales (UCES), actualmente cursa la maestría en el mismo campo en la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF). Es docente de la asignatura Introducción a la Archivística y nociones de Gestión Documental en la Diplomatura en Archivística y Gestión Documental (UNTREF). Forma parte del comité organizador del Congreso Internacional sobre Archivos Personales, espacio interdisciplinario que cuenta con tres ediciones (2017, 2019 y 2023).

Obtuvo una beca de investigación de la Hoover Library and Archives (Universidad de Stanford). Formó parte del comité asesor del Sistema Nacional de Documentación Histórica (Ministerio de Ciencia y Tecnología). Se desempeñó profesionalmente en diferentes bibliotecas y archivos, dicta cursos de capacitación y brinda asesoramiento, en particular, a archivos y centros de documentación.
 
Docente invitado

Eugenia Rita Bedini

Se desempeña actualmente como Coordinadora del Archivo Histórico del Instituto de Historia Argentina y Americana “Dr. Emilio Ravignani” (UBA-CONICET), donde lidera la gestión, conservación y digitalización de fondos documentales clave para la historiografía nacional. Su trayectoria incluye la dirección de proyectos de puesta en valor de colecciones institucionales, como las series de “Copistas” y “Documentación Extranjera”, así como la coordinación de la digitalización del Boletín del instituto y de fuentes primarias sobre la historia de las Islas Malvinas. Además, participa activamente en la organización y descripción técnica de archivos presidenciales y personales, brindando asesoramiento especializado en normas archivísticas internacionales y preservación digital.

Previamente, Bedini consolidó su experiencia en el Centro de Documentación e Investigación de la Cultura de Izquierdas (CeDInCI), donde fue la responsable de organizar y describir el fondo personal de Carlos Ibarguren, un acervo que contiene un extenso epistolario con figuras centrales de la cultura y política argentina de principios del siglo XX. Su formación continua fue reconocida con una beca del programa “Archivistas de Profesión” de la Iniciativa para el Fortalecimiento de Archivos, enfocada en la profundización de normas ISAD y gestión documental. Como investigadora, ha presentado ponencias en jornadas académicas sobre metodologías de clasificación en contextos de pandemia y ha colaborado en publicaciones especializadas que vinculan la teoría archivística con la práctica histórica.
 
Justificación

Los actores no estatales y del tercer sector como organizaciones no gubernamentales, colectivos, asociaciones civiles, universidades, sindicatos, instituciones religiosas, entre otros; desempeñan un papel relevante en la documentación, preservación y difusión de información relacionada con violaciones a los derechos humanos, especialmente en contextos donde las instituciones estatales son insuficientes, omisas o responsables de dichas violaciones. A través de adquirir sus propias prácticas de documentación y del uso de herramientas digitales para la conservación y difusión, estos actores generan y resguardan evidencias que contribuyen a la visibilización de las violaciones, al acompañamiento de las víctimas y a los procesos de verdad, justicia y memoria. Asimismo, su articulación en redes nacionales e internacionales fortalece la circulación de información, la cooperación, la incidencia política y la protección del patrimonio documental vinculado a los derechos humanos.

En este contexto, el módulo analiza la participación de actores no estatales en la búsqueda de justicia, la construcción social de la memoria y la preservación de archivos de derechos humanos. Para ello, examina las estrategias de documentación, conservación y acceso desarrolladas por organizaciones sociales y comunitarias, así como los retos y oportunidades que plantean los entornos digitales para la salvaguarda y difusión de estos acervos. De este modo, se busca comprender la contribución de la sociedad civil a los procesos de memoria, verdad, justicia y exigibilidad de derechos.
 
Objetivos del módulo

Objetivo general

Analizar el papel del tercer sector y de otros actores no estatales en la búsqueda de justicia, la construcción social de la memoria y la preservación de archivos vinculados con los derechos humanos, reconociendo su contribución a la visibilización de violaciones, la defensa de derechos y la generación de memoria colectiva.
 
Objetivos específicos

Analizar el papel del tercer sector en la búsqueda de justicia y la visibilización de violaciones a los derechos humanos.

Examinar la contribución de actores no estatales a la construcción social de la memoria subalternas mediante la creación y gestión de archivos y de organizaciones sociales.

Analizar el papel de las tecnologías en la conservación, preservación y acceso a los archivos sociales vinculados con los derechos humanos.

Reconocer la importancia de las redes nacionales e internacionales para el fortalecimiento, la protección y la articulación de iniciativas archivísticas vinculadas con los derechos humanos.

Examinar estudios de caso comparados para identificar distintas experiencias de participación de actores no estatales en la documentación, preservación de archivos y defensa de los derechos humanos.
 
Contenidos del módulo

6.1 Papel del tercer sector en la búsqueda de justicia y visibilización de casos de violaciones de derechos humanos

6.2 Actores no estatales y la construcción social de la memoria

6.2.1 Archivos comunitarios

6.2.2 Archivos de organizaciones sociales

6.3 Conservación y preservación de los archivos sociales a través de medios digitales

6.4 Redes nacionales e internacionales

6.5 Estudio de casos comparados.

Forma de aprendizaje

El módulo se desarrollará a través de instancias sincrónicas en la plataforma de aprendizaje que disponga la Universidad; la que se complementará con actividades asincrónicas de análisis de la bibliografía propuesta para cada módulo, controles de lectura, cuestionarios, entre otros.
 
Evaluación

Se propone un uso variado de modalidades y sistemas de evaluación en coherencia con las formas de cursado y metodologías de enseñanza.

Si bien es deseable la propuesta de modalidades de evaluación formativa, es posible la necesidad de evaluar procesos y también productos, por lo que ambos aspectos deberán estar equilibrados y articulados.

Las evaluaciones podrán consistir en: trabajos escritos, monografías, controles de lectura u otras modalidades de evaluación continua, según propuesta del docente del curso.
 
Carga horaria

Horas semanales: 6 hrs.

Horas totales en el curso: 12 hrs.
 
Bibliografía sugerida

• Alberch, R. (2008). Archivos y derechos humanos. Trea.
• Barbano, R., Lessa, F. y Risso, M. (2024). Tecnologías digitales y memoria: la búsqueda de justicia en América del Sur. University College London, Plan Condor y Sitios de memoria Uruguay. https://bibliotecadigital.indh.cl/server/api/core/bitstreams/6ee8e7a3-b7e7-49a3-82a3-55050a3c35c6/content
• Bastian, J., y Alexander, B. (Eds.). (2009). Community archives: The shaping of memory. Facet Publishing.
• Cifor, M., Caswell, M., Migoni, A. A. y Geraci, N. (2018). What we do crosses over to activism. The Public Historian, 40(2), 69–95.https://doi.org/10.1525/tph.2018.40.2.69
• Flinn, A. (2011). Archival activism: Independent and community-led archives, radical public history and the heritage professions. InterActions: UCLA Journal of Education and Information Studies, 7(2).
• Jardim, J. M. (2010). Políticas y sistemas de archivos. Secretaría General Iberoamericana.
• Maturana, I. y Domínguez, O. (2011). Arquitectura de la memoria trágica y los derechos humanos [Tesis de grado, Universidad del Bío-Bío]. http://bibliotecadigital.indh.cl/handle/123456789/485
• Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos. (2015). Papel de la comunidad internacional. En Instrumentos del estado de derecho para sociedades que han salido de un conflicto (pp. 43-45). Naciones Unidas. https://www.ohchr.org/sites/default/files/Documents/Publications/HR_PUB_14_4_Archives_sp.pdf
• Peralta, M. L. (2017). Los archivos de lxs militantes gltb: La historia del movimiento en su propia voz. Políticas de la Memoria, (17), 17.http://ojs.politicasdelamemoria.cedinci.org/index.php/PM/article/view/69
• Rengifo, C. J., Granada Vahos, J., y Tangarife Patiño, A. M. (2022). Archivos comunitarios y de derechos humanos como una apuesta por la memoria, la verdad y la resistencia. El Ágora USB, 21(2), 446–459. https://doi.org/10.21500/16578031.5874
• Revel, J. (2019). Hacer una historia común: Por una conservación, transmisión y valorización no propietarias. En Archivos del común III. ¿Archivos inapropiables? (pp. 59–67). Pasafronteras.
• Tello Soto, A. (2019). «Otro fin de mundo es posible». Revuelta y anarchivismo. Representaciones, (12).https://dcsocialesupla.cl/publicaciones/otro-fin-de-mundo-es-posible-revuelta-y-anarchivismo/
• [Video] Estrategias antirepresivas y de reparación travesti-trans a partir de los archivos (2025) https://www.youtube.com/watch?v=n0ldRCkBjCQ&t=7712s

 
Complementarias

• Archiveros sin fronteras. (s.f). Generalitat de Catalunya, Departament de Cultura. https://arxivers.org/es/
• Bastian, J. y Alexander, B. (Eds.). (2009). Community archives: The shaping of memory. Facet Publishing.
• Bell, V., Bernasconi, O., Hernández-García, J. y Sosa, C. (2021). Archivos de Violencia: Estudios de casos en América Latina [Informe]. Goldsmiths, University of London.https://sites.gold.ac.uk/documenting-and-displaying-past-violence-project/
• Campo, M. T. H. (2014). La memoria de Internet a debate: Primeros pasos hacia el reconocimiento del derecho al olvido. Tábula, (17), 17.
• Cifor, M. (2016). Affecting relations: Introducing affect theory to archival discourse. Archival Science, 16, 7–31.https://doi.org/10.1007/s10502-015-9261-5
• Comverdad, ARTICLE 19 y Colegio de México. (s. f.). Archivos de la represión. https://archivosdelarepresion.org/
• Duff, W. M. y Harris, V. (2002). Stories and names: Archival description as narrating records and constructing meanings. Archival Science, 2(3-4), 263–285.https://doi.org/10.1007/BF02435625
• Orentlicher, D.F. (1990). Dar testimonio: El arte y la ciencia de la investigación de los hechos en materia de derechos humanos. Harv. Hum. Rts. J., 3, 83.
• Evans, J., Wilson, J. Z., McKemmish, S., Lewis, A., McGinniss, D., Rolan, G. y Altham, S. (2021). Transformative justice: Transdisciplinary collaborations for archival autonomy. Archives and Records, 42(1), 3–24.https://doi.org/10.1080/23257962.2020.1865887
• Evans, M. J. (2007). Archives of the People, by the People, for the People. The American Archivist, 70(2), 387–400.
• Funes, P. (2014, 3–5 de diciembre). A veces de noche enciendo la luz para no ver [Presentación de escrito]. VIII Jornadas de Sociología de la UNLP, La Plata, Argentina.http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/54326
• Giraldo Lopera, M. L. (2019) Archivos vivos: documentar los derechos humanos y la memoria colectiva en Colombia. Universidad Autónoma de Barcelona.
• Goldchluk, G. (2019). La comunidad del archivo. El Taco en la Brea, 1(10), 124–129.https://doi.org/10.14409/tb.v1i10.8692
• Hobbs, C. (2001). The Character of Personal Archives: Reflections on the Value of Records of Individuals. Archivaria, 52, 126–135.
• Instituto Nacional de Derechos Humanos. (s.f). Violaciones masivas y sistemáticas de los DDHH en Chile. https://bibliotecadigital.indh.cl/handle/123456789/20
• Jelin, E. (2002). Los trabajos de la memoria. Siglo Veintiuno Editores.
• Kim, J. (2025). Metadata as Radical Care: How Community-Led Archives Reimagine Descriptive Practices. The iJournal: Student Journal of the Faculty of Information, 10(2), 138–150.https://doi.org/10.33137/ijournal.v10i2.45416
• Memoria Abierta. (s.f). Memoria Abierta. https://memoriaabierta.org.ar/wp/
• National Segurity Archive. (s.f). The George Washington University. https://nsarchive.gwu.edu/
• Novoa Sanmiguel, D. del P. y Escamilla Márquez, D. A. (2019). Puesta en marcha de un lugar de memoria en Bucaramanga: la experiencia del Archivo Oral de Memoria de las Víctimas. Hallazgos, 16(31), 41-60. https://doi.org/10.15332/s1794-3841.2019.0031.02
• Red de Sitios de Memoria Latinoamericanos y caribeños. (s. f.). Experiencias de participación de la sociedad civil en comisiones de verdad de América Latina. Memoria Abierta.
• Rizk, P. (2019). El 858: Ningún archivo es inocente. El intento de archivar la revuelta. En Archivos del común III. ¿Archivos inapropiables? (pp. 139–143). Pasafronteras.
• Open Society Archive. (s.f). Central European University. https://archivum.org/
• Sánchez León, P., y Izquierdo Martín, J. (2018). El archivo y la memoria: Usos sociales del pasado. Catarata.
• Tarcus, H. (2012). Los archivos del movimiento obrero, los movimientos sociales y las izquierdas en la Argentina: Un caso de subdesarrollo cultural. Políticas de la Memoria, (10/11/12), 10–12.
• Vidal, C. (2024). Comunicación alternativa y memorias subalternas en América Latina: Tecnologías, territorialidades y desobediencia epistémica. Universidad Autónoma de Occidente.
• Witness. (s.f). Witness. https://es.witness.org/

MÓDULO 7. Diseño de políticas y programas archivísticos con enfoque de derechos humanos

Coordinación del módulo

Lizbeth Barrientos

Miembro de la Sección de Archivos y Derechos Humanos del Consejo Internacional de Archivos ICA; y del Grupo de Trabajo Derechos sobre Humanos de la Asociación Latinoamericana de Archivos, Experta en Archivos de la UNESCO, Presidenta del Comité de Memoria del Mundo (UNESCO-Guatemala), Profesora de Historia y Ciencias Sociales (Escuela de Historia de la Universidad de San Carlos de Guatemala, 1998).
 
Justificación

El diseño de programas y políticas archivísticas con enfoque de derechos humanos constituye una herramienta estratégica para fortalecer la gestión documental en las instituciones y garantizar el acceso a la información, la rendición de cuentas y la preservación de la memoria. Incorporar este enfoque implica reconocer que los archivos no son únicamente instrumentos administrativos, sino infraestructuras fundamentales para la garantía de derechos, la transparencia y la justicia. En el contexto contemporáneo, marcado por transformaciones tecnológicas, demandas sociales de verdad y mayores exigencias de acceso a la información, resulta indispensable que las instituciones desarrollen diagnósticos, definan objetivos estratégicos y establezcan líneas de acción que articulen la gestión archivística con los principios de derechos humanos. Este módulo proporciona herramientas conceptuales y metodológicas para la formulación de planes archivísticos sostenibles, orientados a fortalecer la gobernanza documental y su impacto en la protección y ejercicio de derechos.
 
Objetivos del módulo

Objetivo general

Desarrollar capacidades para diseñar programas y políticas archivísticas con enfoque transversal de derechos humanos, mediante la elaboración de diagnósticos institucionales, la definición de objetivos estratégicos y la formulación de líneas de acción orientadas a fortalecer la gobernanza y sostenibilidad de los archivos.
 
Objetivos específicos

Elaborar diagnósticos institucionales que identifiquen necesidades y desafíos archivísticos desde una perspectiva de derechos humanos.

Definir objetivos estratégicos que vinculen la gestión documental con la garantía de derechos, la transparencia y la rendición de cuentas.

Diseñar líneas de acción prioritarias que fortalezcan el impacto de los archivos en la protección y ejercicio de los derechos humanos.

Identificar estrategias que aseguren la sostenibilidad institucional, técnica y organizacional de los programas archivísticos a largo plazo.

Reconocer y aplicar buenas prácticas para el fortalecimiento de una gobernanza archivística basada en principios de acceso, integridad y responsabilidad institucional.
 
Contenidos del módulo

7.1 Diagnóstico institucional con enfoque de derechos.

7.2 Objetivos estratégicos vinculados a derechos humanos.

7.3 Líneas de acción priorizadas según impacto en derechos.

7.4 Sostenibilidad a largo plazo.

7.5 Buenas prácticas para una gobernanza archivística.
 
Forma de aprendizaje

El módulo se desarrollará a través de instancias sincrónicas en la plataforma de aprendizaje que disponga la Universidad; la que se complementará con actividades asincrónicas de análisis de la bibliografía propuesta para cada módulo, controles de lectura, cuestionarios, entre otros.
 
Evaluación

Se propone un uso variado de modalidades y sistemas de evaluación en coherencia con las formas de cursado y metodologías de enseñanza.

Si bien es deseable la propuesta de modalidades de evaluación formativa, es posible la necesidad de evaluar procesos y también productos, por lo que ambos aspectos deberán estar equilibrados y articulados.

Las evaluaciones podrán consistir en: trabajos escritos, monografías, controles de lectura u otras modalidades de evaluación continua, según propuesta del docente del curso.
 
Carga horaria

Horas semanales: 6 hrs.

Horas totales en el curso: 12 hrs.
 
Bibliografía sugerida

• AETICLE 19. (2022). Rumbo a una política pública de archivos de derechos humanos y memoria histórica. https://archivosdelarepresion.org/wp-content/uploads/2022/09/433b710a-d7dd-408d-a77b-225a83953454.pdf
• González, A. (2009). Políticas archivísticas para la defensa de los derechos humanos. ICA.

 
Complementarias

• Cook, M. (2006). Ética y práctica profesional en la gestión de archivos y documentos en un contexto de derechos humanos. Journal of the Society of Archivists, 27 (1), 1–15. https://doi.org/10.1080/00039810600691205
• International Council on Archives. (2016). Principios básicos sobre el papel de archivistas y gestores documentales en la defensa de los derechos humanos. ICA.

 
Recomendación de material

• Posner, E. (1972). Archives in the Ancient World. Harvard University Press,
• Posner, E. (2005). Archives and the Public Interest. Society of Amer Archivists.